目录介绍：
哈尔滨劳动技师学院的专业介绍
初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向药物工业企业等单位，培养能在药品生产企业从事设备的维护与保养，在制药设备生产企业从事设备的装配调试等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四职业范围
制剂生产车间维修岗位、药物制剂生产岗位、中药制药生产车间维修岗位、中药制药生产岗位、合成药车间维修岗位、化学制药生产岗位。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、药学基础
2、电工电子技术与技能
3、机械制图
4、机械基础
5、电气控制技术
6、液压与气动技术
7、GMP实务
（二）专业（技能）方向课
1、制剂设备保养与维修
2、中药制药设备维修
3、化学制药设备维修 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
2年：其中1年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向美容造型、婚纱摄影行业企业，培养从事美容造型及相关领域内的新娘化妆、摄影造型、美甲等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
形象设计师、化妆造型师
五、主干课程
（一）专业核心课
1、基础色彩搭配
2、基础发型
3、基础美术
4、人物脸型分类
5、服装搭配学
（二）专业（技能）方向课
1、形象设计学
2、婚纱化妆
3、新娘造型
4、日常生活形象设计
5、专业盘发技能
6、晚宴彩妆技能
7、个人写真化妆造型
8、时尚服饰DIY设计 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向企事业、金融等单位，培养从事财务、金融等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
收银员 出纳员 记账员 统计员 调拨员 会计
五、主干课程
（一）专业核心课
1、基础会计
2、统计学
3、企业财务会计
4、成本会计
5、财经法规与会计职业指导
（二）专业（技能）方向课
1、 计算技术
2、会计综合实训-----手工与电算化一体化实训 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向施工企业，工程造价咨询、招标代理机构、房地产开发等行业企业，培养从事建筑工程预决算、工程招投标及内业资料管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
毕业生主要就业于土建类企业，从事工程造价计量、工程造价控制和施工组织管理等工作，主要工作岗位为：工程造价员、招投标工作人员、资料员、计量员等。同时学生也可以到规划局、设计院从事工程测绘、工程绘图、工程概预算等工作。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、工程制图
2、房构
3、工程识图与CAD
4、施工技术
5、建筑材料
6、测量学基础
7、建筑设备
（二）专业（技能）方向课
1、建筑工程定额与预算
2、内业管理
3、建筑施工组织
4、招投标与合同管理
5、工程量清单计价
6、安装工程预算
7、工程预算软件应用
8、装饰工程预算
七、主要就业企业 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向测绘地理信息、交通、建筑、矿山、城建、水利、电力、国土、房产等行业企业，培养从事工程勘测与地形地籍测绘等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
工程测量、地形测量、地籍测量、数字测图
五、主干课程
（一）专业核心课
1、工程制图与识图
2、工程识图与CAD
3、施工技术
4、土木工程概论
5、测量程序设计
6、测量学基础
7、测量平差
8、控制测量
9、地图与地图制图
10、GPS原理及应用
（二）专业（技能）方向课
1、地籍测量
2、工程测量
3、地形测量
4、数字化测图 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机网络技术的集成与应用领域，培养从事 网络组建、网络设备安装与调试、网络系统维护与管理、网络产品营销以及相关产品销售等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
网络设备调试员、计算机网络管理员、网络编辑员等。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、计算机网络基础
2、计算机组装与维护
3、CAD制图
4、图形图像处理
5、网络测试与故障诊断
6、计算机英语
（二）专业（技能）方向课
1、网络安全技术
2、网页设计
3、数据库
4、网络工程
高中起点高级工
一、入学要求
高中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机网络技术的集成与应用领域，培养从事网络组建、网络设备安装与调试、网络系统维护与管理、网络产品营销以及相关产品销售等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
网络设备调试员、计算机网络管理员、网络编辑员等。
五、主干课程
与初中起点中级工的主干课程相 比在教学内 容上适当增加深度和广度。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机操作、文字录入等领域，培养从事计算机操作、文字录入、Office办公软件和图形图像软件使用及操作等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
可在服务外包企业从事数据录入、信息处理，也可以在企事业单位从事档案管理、图文处理、文员等工作。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、日语
2、五笔
3、Office办公软件
4、photoshop
5、CAD
6、Coreldraw
（二）专业（技能）方向课
1、掌握信息录入基础知识，具有中、英、日文盲打录入信息的能力。
2、掌握图形图像主流软件处理的相关技能，能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向医药商业和药品生产企业，培养从 事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
药物制剂工、医药商品导购员、医药商品储运员、药物检验工
五、主干课程
（一）专业核心课
1、实用医学基础
2、微生物基础
3、药品GMP实务
4、生药学基础
5、医药安全生产基本知识
6、医药基础化学
7、药事法规
（二）专业（技能）方向课
1、药物制剂技术
2、药物制剂设备
3、药物制剂生产技能综合训练
4、医药商品营销
5、药物检验技术
高中起点高级工
一、入学要求
高中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向医药商业和药品生产企业，培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
药物制剂工、医药商品导购员、医药商品储运员、药物检验工
五、主干课程
与初中起点中级工的主干课程相比在教学内容上适当增加深 度和广度。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车生产企业、汽车维修企业、4S店等行业，培养从事汽车生产、维修、估损、装饰美容等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
汽车装配工、汽车调试工、汽车机电维修工、汽车装饰美容工、汽车喷漆工、汽车钣金维修工。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械制图
2、汽车机械基础
3、汽车电气电工电子技术
4、钳工工艺学
5、汽车材料
6、汽车概论
7、汽车构造与拆装
（二）专业（技能）方向课
1、汽车装配技术
2、汽车制造工艺
3、汽车维修工艺
4、汽车电控技术
5、汽车性能检测技术 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车电器部件维修、装配、销售企业，汽车电器维修服务企业，培养从事汽车电子器件的装配、调试、检验、汽车电子设备的安装、检测、维修及汽车电控系统故障检修等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
汽车电子产品装配与调试工、汽车维修电工
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械常识与钳工实训
2、电工电子技术与技能
3、常用工量具使用
4、汽车电控基础与电路分析
5、汽车机械结构与拆装
6、汽车电气结构与拆装
7、专项实训
（二）专业（技能）方向课
1、汽车电器设备的装配、调试与检测
2、汽车电器检测与维修
3、发动机电控技术
4、汽车底盘电控技术 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车维修企业、4S店、汽车配件营销、汽车 保险 与理赔等行业，培养从事汽车维修、估损、评估、营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
汽车销售顾问、汽车机电维修工、二手车评估、事故鉴定估损、汽车 维修管理、汽车装饰美容工、汽车配件销售员、汽车喷漆工、汽车钣金维修工、汽车装配工。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械制图
2、汽车机械基础
3、汽车电气电工电子技术
4、汽车钳工工艺学
5、汽车材料
6、汽车概论
（二）专业（技能）方向课
1、发动机构造与维修
2、汽车底盘构造与维修
3、汽车电气及电气设备构造与维修
4、汽车电控技术
5、汽车检测技术
6、汽车评估
7、汽车营销
8、汽车保险理赔
高中起点高级工
一、入学要求
高中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车及其零部件制造商、其他机械制造、汽车检修等行业企业，培养从事汽车零部件生产、整车装配与改装、性能检测与诊断、汽车营销与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
汽车销售顾问、汽车机电维修工、二手车评估、事故鉴定估损、汽车维修管理、汽车装饰美容工、汽车配件销售员、汽车喷漆工、汽车钣金维修工、汽车装配工。
五、主干课程
与初中起点中级工的主干课程相比在教学内 容上适当增加深度和广度。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
2年：其中1年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向婚纱影楼、摄影工作室等企业，培养从事人像摄影、摄像、数码摄影、修图制作等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
影楼摄影师、婚礼摄影摄像师、数码摄影制作师
五、主干课程
（一）专业核心课
1、基础光学原理
2、摄影器材原理
3、影像构成基础
4、构图基础
5、美学基础
6、人物摄影基本知识
（二）专业（技能）方向课
1、人像摄影美姿技能
2、摄影摄像专业设备
3、婚纱摄影技能综合训练
4、婚礼摄影摄像
5、照片品质控制
6、高端摄影色彩搭配 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、排版与印刷、网页美工、装饰装潢设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
装饰美工
五、主干课程
（一）专业核心课
1、素描
2、色彩
3、平面构成
4、色彩构成
5、立体构成
6、设计概论
7、字体设计
8、标志设计
9、图案设计
10、图形创意
（二）专业（技能）方向课
1、包装设计
2、版式设计
3、书籍装帧
4、photoshop
5、Illustrator
6、coreldraw
7、招贴设计 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向行政办公、商贸、金融、司法、信息、新闻、速录或会议服务公司等领域，培养从事文员、文秘、助理、电子速录师、速录秘书、速录教师、电视直播字幕制作和速记员等岗位工作，掌握文秘基础知识和速录专业技能，德智体美全面发展的高素质技能型人才。
四、职业范围
文员、秘书、速录师、行政助理、速录培训人员、行政管理人员、高级速录师
五、主干课程
（一）专业核心课
1、中文速录
2、应用文写作
3、秘书演讲与口才
4、文秘办公自动化
5、文书档案管理
6、秘书沟通与社交
7、信息与摘要
（二）专业（技能）方向课
1、速录实务
2、秘书实务 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向地铁车站内的各项服务项目的用人单位，培养从事票务、客服、安保等方面等诸多工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
站务员、票务员、安保员、行车组织员、运营管理员等。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、城市轨道专业英语
2、电子商务基础
3、现代企业经营
4、财会基础知识
5、现代社交礼仪
6、公共关系学
7、服务心理学
8、管理学基础
9、项目管理
（二）专业（技能）方向课
1、地铁概况
2、地铁客运服务
3、城市轨道交通组织管理
4、城市轨道建设与资源开发
5、市场营销 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向各个地铁车站，培养从事地铁车站内照明设施供配电的维修、排风空调系统调试、维护等中高级技术技能工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
站内电气安装工、站内设备运行维护工、站内供配电维修调试工、站内电梯维护工。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械与电气制图
2、机械基础
3、电工基础
4、CAD
5、PLC变频器技术
6、地铁运营规章
（二）专业（技能）方向课
1、电工电子技能训练
2、地铁车站机电设备运行与修理
3、城市轨道交通通信信号基础 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向机电、化工、轻工、冶金等行业企业，培养在生产、服务一线从事机电设备安装、调试、维护、维修及营销、售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
装配钳工、维修电工、机修钳工、工具钳工、电梯安装维修工、机电设备管理员、营销员。
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械制图与电气制图
2、电工基础与技能实训
3、电子技术基础与技能实训
4、机械基础
5、设备电气控制技术
6、液压传动
7、传感器应用技术
8、PLC与变频器应用技术
9、金属材料与热处理
10、钳工工艺学
11、单片机技术
（二）专业（技能）方向课
1、机电设备安装与维修技术
2、机电设备装调与维修实训
3、机电设备维护与管理 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向制造类、维修服务类等行业企业，培养从事 电气控制 系统运 行与维修、电气设备的安装、维护、调试、营销、售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
维修电工、无线电调试工、电气设备安装工、电机检 修工、变电设备安 装工、电梯安装维修工、售后服务
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械制图
2、电工基础
3、电子技术
4、机械知识
5、液压传动
6、安全用电
（二）专业（技能）方向课
1、电力拖动
2、可编程控制器
3、电工工艺
4、变频技术
5、电子实作
6、电工实训
7、单片机
8、AUTOCAD
高中起点高级工
一、入学要求
高中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向制造类、维修服务类等行业企业，培养从事电气控制系统运行与维修、电气设备的安装、维护、调试、营销、售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
维修电工、无线电调试工、电气设备安装工、电机检修工、变电设备安装工、电梯安装维修工、售后服务
五、主干课程
与初中起点中级工的主干课程相比在教学内容 上适当增加深度和广度。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向装备制造业企业，培养从事数控设备 的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高 素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
数控车工、数控铣工、加工中心 操作工、数控机床装调维修工、售后服务
五、主干课程
（一）专业核心课
1、机械制图
2、机械基础
3、电工基础
4、产品质量检测技术
5、金属加工与实训
（二）专业（技能）方向课
1、数控车床编程与操作及技能训练
2、数控铣床（加工中心）编程与操作及技能训练
3、数控机床装调与维护及技能训练
高中起点高级工
一、入学要求
高中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向装备制造业企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
数控车工、数控铣工、加工中心操作工、数控机床装调维修工、售后服务
五、主干课程
与初中起点中级工的主干课程相比在教学内容上适当增加深度和广度。 初中起点中级工
一、入学要求
初中毕业或具有同等学力
二、基本学制
3年：其中2年在校学习，1年顶岗实习。
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向各类机械制造类企业，培养在机械加工生产、服务一线工作及从事机械加工设备操作与营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业范围
车工、数控车工、铣工、数控铣工、售后服务
五、主干课程
(一)专业核心课
1、电工技术基础与技能
2、机械制图
3、极限配合与技术测量
4、机械基础
5、金属加工与实训
6、机械加工技术
7、钳工工艺与实训
（二）专业（技能）方向
1、车削加工
2、铣削加工
中职类教师面试教材？
您好，中公教育为您服务。
中职学校专业学科(含五中综合高中)：财会专业(基础会计第四版，高等教育出版社);机械制造实训指导教师(钳工工艺与技能训练，南开大学出版社);食品科学与工程(食品安全与营养第二版，高等教育出版社);机械维修检测(机械基础，南开大学出版社);动画设计(flash8.0动漫设计，高等教育出版社);艺术设计(图形图像处理，主编温日希，副主编洪波、郭晓花);汽车运用与维修实训指导教师(汽车发动机构造与维修第二版，高等教育出版社);旅游(旅游概论第二版，高等教育出版社)。
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如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
机械钳工知识书籍
机械基础,钳工工艺(机修钳工装配钳工工具钳工),公差极限配合,机械制图.
以上的书在机械当中是相当重要的.如果单一一本的话可以知识面不够广,这样就挺全面的.我也是从事钳工的..希望能帮到你了...
大学机械工程专业的课本都有那些？
机械工程专业的课本：
主干课程：机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修。
实践教学：金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。
扩展资料：
技能要求：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2、较系统地掌握该专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、计算机技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、市场经济及经营管理等基础知识；
3、具有该专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；
4、具有该专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
5、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
发展进程：
17世纪以后，资本主义商品经济在英、法等国迅速发展，许多人致力于改进各产业所需要的工作机械和研制新的动力机械——蒸汽机。制作机械的主要材料逐渐从木材改为金属。机械制造工业开始形成，并逐渐成为重要产业。
机械工程从分散性的、主要依赖匠师个人才智和手艺的技艺发展成为有理论指导的、系统的和独立的工程技术。机械工程是促成18～19世纪的工业革命和资本主义机械大生产的主要技术因素。
参考资料来源：百度百科——机械工程专业
钳工实训的主要内容及要求
本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程，是基础技能实训必修课,是培养学生掌握钳工基本操作技能,熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少的重要工种。其任务是使学生具备有从事本专业机械常识和钳工技能，初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。
其内容包括：划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并独立完成其加工的能力。
四．实训课程教学目标
根据大纲重点要求对实习生做三个方面的培养与锻炼：
（一）知识掌握点
1.了解钳工在工业生产中的地位。
2.掌握钳工基本知识和钳工工艺理论。
3.掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法。
（二）能力训练点
1．着重掌握掌握钳工加工基本技能，能按图进行基本的钳工加工；
2. 会识读专业范围内的一般机械图。
3. 能正确调试，维护及使用钳工的简单设备、常用工具、工量具夹具。
4．能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装技能。
5.了解钳工的基本操作方法。
（三）素质培养点
1．培养学生养成安全文明生产的习惯。
2．培养学生安全与质量意识加强职业道德意识。
3. 培养学生行为习惯和吃苦耐劳的精神、激发学生对钳工兴趣。
4. 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；
五．实训教学内容
（一）钳工入门
熟悉钳工工作场地的常用设备(钳台、虎钳、砂轮机、钻床等) ，了解钳工实训的任务，牢记钳工实训的安全技术规则。知道什么是钳工，及其分类；培养学生兴趣；了解钳工在工厂生产中的工作任务；了解钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工量刃具；了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求；了解钳工的学习方法；
（二）常用量具
了解常用量具类型及长度单位基准，掌握游标卡尺的使用与维护方法。
（三）划线
了解划线的种类，熟悉划线工具及其使用方法，掌握基本线条的划法，能进行一般零件的平面划线。平面画线尺寸误差不大于±0.3毫米；划线线条清晰；培养动手技巧能力；
（四）錾削和热处理
熟悉錾削工具及其使用方法及热处理，能正确錾切板料、棒料，会錾削技术要求不高的平面。
（五）锯割
能使用手锯，掌握锯割板料、棒料、管料的方法和要领。掌握手锯的构造；掌握锯条的选用和安装方法；掌握正确的锯割操作姿势，并能达到一定的锯割精度；熟悉锯条折断的原因和防止方法；初步掌握钢皮尺、高度游标卡尺的使用；
（六）锉削
掌握锉刀的种类、构造、选用方法。掌握平面锉削时站立的姿势和动作；初步掌握锉削时两手用力的方法；初步掌握刀口尺、刀口角尺、游标卡尺的使用；掌握锉刀的保养和锉削时的安全文明知识。掌握刀口尺、刀口角尺、游标卡尺、塞尺的保养方法。实训内容
按照图1-1 加工示例图来进行实训操作，要求：
图1-1 加工示例图
注意：改成各对边之间相互平行度要求为0.05，两端面不仅有垂直度0.02 的要求，还要增加两端面相互平行度为0.05的要求。要求给高点，做起来难点好。要先计算一下，这个六边形柱体的外接圆是否用25的圆料加工得出来。
1、下料：将φ25的圆钢（q235）下成长l=80mm的坯料；
2、锉平面：将坯料夹紧在台虎钳上，用平锉将坯料锉成如图所示的各平面，尺寸、表面粗糙度及形位公差达到图示要求。
锉平面的步骤：① 挫削加工基准面a；
② 挫削两端面，保证长度和端面与基准面a的垂直度；
③ 端面划线，挫削加工与a面平行的侧面；
④ 锉削加工其他四个侧面。
钳工工艺与技能训练习题册
建设数控专业 为当地经济建设服务
每所职业学校一般都有多个专业，必须确定一个或者多个为重点专业。没有重点，学校就没有特色，就不能很好的发展。就不能更好的为当地经济建设服务。在学校领导的重视下，我校的数控专业不断地快速发展，尤其在2003年，学校投入了约300万元，建立了浙中地区规模最大的数控培训、实习基地，使我校的数控设备进一步充实，实力变的更加强大。同时，师资建设也在稳步发展，教育教学和教育科研均取得了巨大的成果。现在把有关方面做简单的汇报：
一、 联系实际，明确人才培养目标。
我国区域经济的特点十分明显，因而不同地区对人才需求具有明显的差异性。我们职业教育的办学目的主要是为当地建设服务，办学者必须分析当地经济产业结构的特点，了解劳动力市场的主要需求。永康市是全国著名的“五金之都”，全市私营、民营企业有8000多家，需要大量的懂机械会操作的专业人才。社会的需求就是职业学校的办学方向。我们通过深入的社会调查、企业调查和市场调查，从中发现，永康五金这一全国少有的特色产业结构，是我们办好机电专业和数控专业的一个巨大的优势，为我校机电技术应用和数控专业的生存和发展奠定了坚实的基础。因此，我校确定机电技术应用和数控作为重点建设的两大专业。
我校数控专业培养目标，要切实体现当前及今后一段时间永康企业对数控操作人员的岗位和能力要求。数控专业毕业生的职业能力具有很强的针对性，所培养的中等数控人才主要面向所有进行五金生产的企业。我校数控专业教育妥善把握人才培养的规格和方向，专业的适应面宽窄适宜，从数控操作规范的要求出发，面向某一行业企业单位的数控操作的具体岗位，培养数控理论和操作都精通的一体化人才。在专业设置上，把重点放在把握数控专业的专门化方向方面；在课程设计上，不过于强调知识体系的完整性，而且加强了知识和技能的针对性和有效性；在实践教学中，大胆融入行业生产工艺与管理内容，走生产实现自动化的道路。
我校数控专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳等全面发展，具有综合职业能力，面向企事业单位，从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护、和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售的工作人员。
本专业毕业生知识结构、能力结构：应具备必需的文化基础知识；掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能；掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力；掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力；具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；具备阅读本专业英文资料的初步能力；具有继续学习和适应职业变化的能力。
二、组建职教集团，扩大专业规模
为了进一步把本校的数控专业做大做强，在2003年由我校牵头组建了金华市机电职业教育集团。集团的主要成员有中国星月集团、中国群升集团有限公司、中国鹰鹏化工有限公司、浙江铁牛科技股份有限公司、浙江天行集团有限公司、浙江仁达电器有限公司、中国工商银行永康市支行等7家大型企业和永康市职业技术学校、诸暨市轻工技校、金华九峰职业学校、磐安县职业技术学校、武义县第一职业技术学校、江山职业技术学校、永康市求知职校等7所中等职业学校。
金华市机电职业教育集团是一个校企、校校之间的强强联合组织，实现和各个学校和企业间的优势互补。6所职校共有在校生1万余人，其中机电专业的学生4000余人，教职工近700人。而各大企业公司则具有学校所必需的各种实验实训的设施。企业需要各种技术人才，学校则需要为所培养的学生拓展实习和就业的空间，如此一来我们将努力发挥职教集团的信息汇聚功能、人才互补功能、科学研究功能与资源整合功能，优化地方职业教育资源，提高人才培养质量，把职教集团建设成为毕业生的实习就业基地、职工和教师的培训基地和科研基地，形成一个巨大的人才库和产教研现代化基地，为打造先进制造业打下良好的基础。
三、 人为本，实施学分制的教学管理制度
根据以人为本的理念，我们承认并遵循学生的个体差异，注重学生个性发展，因材施教，实行弹性学制和学分制管理。
我校是浙江省学分制试点单位，我们制定了《永康市职业技术学校学分制试行方案》，并切实付诸实施。在实行学分制的过程中，通过研究和实践，我校创造性地提出了新学分制的理论，大胆地实行“替代学分”和“过程学分”。所谓“替代学分”，就是当学生在某门课程不能取得规定的学分时，可以用其他方面所得的学分来替代。例如在机电技能竞赛或技能考证中取得好的成绩，我们给予相应的学分，用来替代某些必修课不能得到的学分，只要达到规定的毕业标准，就发给毕业证书。所谓“过程学分”，就是把课程学分分解细化到各学科具体的子目标，使学生每完成了一个具体的学习任务就能得到相应的学分。
教学改革取得了明显的成效。由于我们根据企业需求和学生的需要改革教学内容与教学方法，降低了教材的难度，增加了课程的实用性，实行学分制的管理措施，大大激发了学生的学习兴趣，学生的学习积极性和主动性都明显的增强，绝大部分学生的学习潜能充分发挥出来，学生的学习成绩与操作技能水平有明显提高，流生率也大大降低了。一年以来，我们在实行学分制的过程中，通过研究和实践，我校创造性地提出了新学分制的理论，根据学校的具体情况，大胆地实行“替代学分”和“过程学分”。有效地调动了学生学习的积极性，极大地提高了数控专业的教学质量。有许多同学在参加工作以后在各自的岗位上发挥了很大作用，工作业绩突出，得到了用工企业的高度评价。
四、 深入调查，革新课堂教学内容（）
“没有调查，就没有发言权”。只有深入调查，才能把握我们的教育方向，合理确定教育目标。所以，作为专业教师就应深入学生和社会中进行调查研究，挖掘潜力。充分利用教师的职业优势，联系社会实际。从学生实际出发，按创新教育的思想和原则，大胆地对原有的教材提出挑战。在教学中不断改革教材，以自己的创新胆略和整个为人，渲染和培养学生的创新意识。在专业理论课程、技能操作课程和潜在课程、课外生活的全过程中，教会学生做人和学习。把学校带向社会生活，把生活引入学校，从而使自己在课堂中教学生有用的知识，让学生学会对社会有用的技能。
我们利用节假日时间，向企业数控一线操作人员收集各企业数控方面的主要业务，汇总操作流程；同时通过与在校生座谈，在了解学生的心态的基础上，分别选编成具有一定特色的仿真数控操作系统，作为课堂教学的材料和课题。引导学生凭借模拟系统以及实际机床操作进行学习。在教学中，打破原有的教学常规，将统一教材作为学生的参考书，开发校本教材，自行设计教学计划和教学内容。同时，向学生传授工厂的实践操作过程，教育学生尽量在实习过程中向企业生产靠拢。开设兴趣小组、特色课进行专题教学并解答处理学习过程中的疑难问题。利用“从感性认识到理论性认识”的认知规律，从企业数控生产基本工艺过程常识入手。有计划的引导学生不断提出质疑，激发学生主动思维的兴趣，强调学生自主的学习，层层深入。在学生实际操作中，辅之以理论知识的学习；然后在理论指导下，掌握专业技能，完成教学任务。让学生感到：我们的课堂不是去读枯燥的词句，而是学本领；老师不是说书，而是帮助我们解决问题，使课堂上真正以学生为中心，从关注学生的人性需求，关注学生成长需求等角度育人。我们的具体做法是：
1、 改革德育课教学，加强学生的思想政治工作。
我校数控专业德育主要包括经济与政治基础知识、法律基础知识、哲学基础知识、职业道德与职业指导等四方面的内容。对学生进行思想政治工作特别注重三个方面。
一是加强对学生进行爱国主义教育。以近代历史教育为切入点，如学生了解到，一部近代史既充满着帝国主义列强对我国人民的掠夺和血腥，又包含了中国人民前赴后继、英勇斗争的英雄气概。使学生真正明白只有社会主义才能救中国的道理。从而坚定走社会注意道路的决心，树立为中华之崛起而读书的伟大理想。
二是注重对学生进行社会公德和行为规范的教育。成材先成人，我校重视对学生日常行为规范的培养，帮助学生树立正确的审美观。我们通过严谨的治学态度和丰富多彩的校园文化生活，形成了独特的校园文化氛围和教职工齐抓共管的局面。
三是突出对学生进行数控专业安全文明生产的技术规范。为以后真正走上工作岗位时能够做到安全文明生产打下良好的基础，从我做起，从现在做起，形成良好的规范的操作氛围。
2、 引进国外先进职教方法，采用现代化教学手段，改革现有中等职业学校
数控专业的教学手段与方法。
传统的课堂灌输式教学方法与一支粉笔、一块黑板的教学手段已经不能满足现代职业教育的发展的新要求。特别是数控专业是一门理论和实践紧密结合的特殊专业，因此，要求教学要进一步解放思想，不断探索的教学方法、教学理念，掌握现代化教学手段。
职业教育除应积极吸收国内教育界广泛探讨与倡导的启发式教学、探讨式教学等新方法，还大胆引入国外职业教育界已广泛采取的“小组工作法”等等，从而改变目前单一僵化的教学及考核方式。
教学手段的丰富与完善是提高教学质量的重要保证。我校数控专业的教学手段注重以下方面的改革：
1） 强化数控的操作实习
数控实习主要分三个阶段来实施：第一阶段主要是进行手工编程的强化训练已经实际生产过程中的工艺安排。第二阶段为机床的控制熟悉以及安全、维护知识的学习。第三阶段就是真正的实现机床的自动加工，在这一阶段让学生把以前所有学到的所有理论知识、学习知识综合应用，从而最终达到学习数控的目的。
2）积极应用模拟系统的特点，从而让学生全面充分地体会到数控加工的知识。现在学校已经引进了全套的数控车、数控铣的模拟系统软件，并且正准备投入建设专业的数控学习、实习的计算机机房，从而可以让学生在进行理论课的时候提前走入了数控实践操作的理念当中，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以提高学习的学习效率。
3）严格执行上级教育部门规定的教学大纲和教学计划，严格按上级业务部门的规定选用教材。我们提出了“质量立校”的口号，努力转变观念，强化质量意识，树立正确的的人才观、教学观和质量观。召开了隆重的教学工作大会，每学期都多次召开教学质量分析会和教学工作研讨会。我们注重教学管理队伍建设，充实教务处，完善教研组，建立备课组，形成了从校长到基层备课组的健全的教学管理网络。为了加强教学管理，我门不断建立和健全各项教学规章制度，坚决保证教学秩序的正常和稳定。我们努力加强实验教学和实践教学，培养学生的创新精神和创造能力。努力采用现代化的教学手段，改革教学模式，优化教学过程，不断提高课堂教学效率。我校的教学质量正在稳步地提高，并于2003年成功申报了国家级重点职校。
五、 调整课程，积极开发校本教材
根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的精神，本专业课程设置中分为文化基础课程和专业课程两类。在学分制条件下，进一步将其划分为必修课、限选课和任选课。
我校数控专业文化基础课程包括德育、语文、数学、外语、计算机应用和体育等课程。其任务就是提高学生科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。
专业课程包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习等课程。其任务是向学生传授从业所必需的专业基础知识和专业知识，强化职业技能训练，培养爱岗敬业的职业品质、熟练的职业技能和适应职业变化的能力。由于数控技术是一门以实践操作为最后目的的学科，因为以前以理论学习为主，动手较少的传统教学模式已经跟不上时代发展的需要了，所以及时地调整教学方法已势在必行。我校在原有的基础上进行了一系列的调整，积极开发了校本教材，从而在形式上、内容的选择上等等都有了一个重大的突破。
校本教材的编写坚持思想性与严密性相结合、历史性与现代性相结合、教学内容的刚性与柔性相结合等原则。处理好知识传授与能力培养，素质教育与技能训练的关系；正确把握教材的取舍；力求做到教材形式多样与体例规范；有意识地借助现代教育技术，尽量配合以辅助教学软件资料。
我校数控专业的校本教材建设注重体现了以下特色：
1．校本课教材要与本校的数控实习相对应，充分考虑到实习的教学安排。教材上的每一块内容都会有相配套的实习。
2．校本教材紧扣时代脉搏，结合实际需要。数控专业要紧扣二十一世纪中国企业的生产方法以及生产工艺、设备教材，并充分考虑到企业生产的实际需要，特别是永康的企业发展现状。从而做到让教材内容真正地走进实际生产，可以满足当代社会的实际需要。
六、 挑战传统、改革课堂教学程序
“创新是一个民族的灵魂”。教育是无止境的，它并不是知识的简单叠加，方法的重复，是文化的积淀、方法的创新。在以往的教学中，我们都按专业教材安排程序，照本宣科。一般是：理论传授——例题讲解——习题解答——掌握知识。所以，学生觉得专业课与文化课没有什么区别，没有新鲜感，没有特点。结果是学习时导致了理论和实践操作的脱节，没有真正地达到掌握这门学科的目的。
我们从学习专业课的开始阶段，就让学生了解专业课的基本结构。引导学生从整体上较快地建立起学习内容或专业结构，并进行突破性探索。告诉学生：数控技术学习的主要是实际操作，而决不是纯理论的学习以及习题的解答。教学中，我们首先以仿真系统为载体，让学生在理论课中就能体会到真正生产加工中的各个环节，从而在脑海中有了数控加工过程的比较具体的概念，同时也极大地调动了学生的积极性，提高了动手操作能力，最终提高了教学质量，缩短了理论教学与实践工作的距离。
七、 探讨问题、转变教育教学观念
在数控专业课的教学改革中，存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师的思想观念。要进行教育教学改革，实现教育创新并非易事。有人说：有那么多的伟人，有那么多的天才在专门从事教育研究，作为一名职校普通教师要想闯出一条新路子来谈何容易，成功了尚还可以，否则，来自各方面的压力，非议你承受得了吗，还是安分守己的好。我们想，正因为我们是普通教师，直接与我们的“产品”（学生）接触，最了解他们受教育的情况、结果以及发展状况，才能有机会采取最有效、最符合实际的措施来培养他们。具有相同天赋的人，受到不同的教育，其结果也将是完全不同的。所以，我们每一位教师都追求高层次，发自内心的关心学生的前途。不断地在教育过程中改革创新，自我加压，敢为人先。只要人人都贡献一点聪明才智，我们数控专业就一定能越办越好。
2、教师的专业水平。专业教师不仅要书教的好，更应有过硬的专业技能。参与改革能促使自己在钻研专业理论知识，上好理论课的同时，加强断粮自身的专业技能，提高实际操作能力，指导工作能力，迫使自己深入学生、深入企业，提高了与学生的亲和能力、与企业的联系能力，增长见识，提高社交能力。
3、学生的不同层次。毕业高考与就业的学生所需要的教育是不尽相同的。进行改革，并不是不学理论。虽然从表面上看只是操作技能，但实质是以学习专业技能为主线，分散学习专业理论知识，并将其有机结合起来，是数控知识的理解和运用从而学会了思考、分析和操作的方法，真正掌握了数控操作所必需的各种知识。
4、课堂的教学内容。虽然进行了很多的改革，但也不是完全抛弃课本。而是以课本的理论为指导，促使学生在学会专业技能的同时，掌握专业理论知识。只是在课堂的教学内容设置上，如何使教材更贴近社会。把握好教学进度和教学要求的深度，使每堂课，学生都有能力完成，有成功感，有所收获。
八、 加大投入，建设实习实训设备
1、实习设备先进。我校在原有数控实习设备的基础上，重新投入约300万元，与浙江大学联合，购进了30台国内属于领先水平的数控机床，并且学校正在筹备兴建属于数控专用的电脑机房，为学生学习数控专用软件、模拟系统提高了很好的平台。
2、取保资金投入。我校十分重视实验实习设备的建设，在资金教困难的情况下，确保数控专业所需设备的资金投入。目前，数控实习设备总值约占学校所有实习设备的50%。而且，学校在今后仍会继续加大数控设备的投入建设，确保我校数控专业在浙中地区的领先地位。
3、较高的实验开出率。我校的数控设备开出率达98%以上，完全能满足所有数控专业学生高效率地操作实习。
4、图书情况。我校现有图书10万册，其中有大量的数控、机械专业书籍。同时，有供学生使用的读书室3个、电子阅览室一个。
5、与企业联合，建立校外实习基地。我校已经和永康市劳动局、浙江超人集团公司、浙江恒丰公司、浙江星月公司等进行联合办学。已经在摩兴公司、浙江四方集团、康迪汽车制造公司、铁牛公司、银虎集团有限公司等一批大型企业建立了稳定的实习基地。已经和全市六个行业协会、一百三十家企业建立了长期协作关系。学校领导深入企业进行协查研究，派教师到企业挂职锻炼，定期召开厂长经理联谊会和供需见面会，并能及时根据企业需求、专业需要、技术革新和现代企业管理模式，调整专业设置、改革课程体系、开发校本教材、开设特色专业班级。学校定期邀请企业参与学校发展决策，同时，企业也为学校提供实习实训场地，提供一定数量兼职专业教师、接纳毕业生就业。学校为企业实行“定单式”培养，也为企业管理人员和一线职工实行短期“定单式”培训。
八、上挂横联，加强师资队伍建设
我们采用“上挂、横联、内提、外引”的策略加强师资队伍建设，重点放在“内提”上，积极加强师资队伍的培训。
1、 抓青年教师的校本培训。
学校成立了青年教师培训工作领导小组，每学期都制定切实可行的培训计划，每周进行两次培训活动。培训形式有：请校外专家、校内领导和骨干教师开讲座、上示范课、汇报课、研究课，开展各种教学比赛活动，举办多媒体课件制作培训班，外出参观学习听课等。培训活动列入教学考核，做到严格管理。三年来共进行了500多个课时的培训，现有105名青年教师参加。
2、 抓名师的培养。
学校成立了名师培养领导小组，下发《关于名师培养工作意见》的文件，全校共确定名师培养对象33名，学科带头人7名，并建立名师培养档案。学校大力营造名师成长的良好环境，有计划地组织名师培养对象听教育教学专家讲座，学习有关文章，上研究课，参与教育科研，让他们在教育教学的实践中成长。
3、 抓学历进修
抓学历达标：要求学历没有达标的教师，通过函授与成人自考，在规定的时间内达到本科学历。抓学历提高：学校出台《关于教师攻读研究生和攻考专业技师的暂行规定》，每学期学校都有计划地派出教师到高校（如浙江大学、厦门大学、西安交大等）深造，并在经费上给予大力支持。现在正在攻读硕士研究生的有5人，其中机械专业的有3人。
4、抓专业技能提高，培养双师型教师。
学校出台《关于教师攻读研究生和攻考专业技师的暂行规定》，鼓励专业教师参加各种专业技能培训的学习和考核。定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习，并参加技能等级考核；建立教师自我培训机制，通过自学自陪，不断提高完善自我；组织专业教师到企业挂职，拜师学艺。到目前为止，我校已经有20多人派往企业挂职锻炼，已达双师型要求的教师有29人。
5、抓拜师结队制度。
凡是新分配的教师，必须与老教师拜师结对，签定拜师协议，老教师对新教师在备课、上课、学习等各方面要进行指导，并由教务处进行严格管理。每年都有对新教师的业务进展水平进行跟踪考核，建立了健全的新教师培养体制。
6、抓优秀班主任培养。
学校注重班主任队伍的建设，每年暑假都要召开班主任工作培训会议和经验交流会，研究新形式下的班主任工作。三年来，共培养了30多名青年班主任，目前已有3名青年班主任成为了地市级优秀班主任培养的对象。
通过努力，教师队伍的素质有了很大的提高。现在有高级教师47人（含外聘），教师的学历合格率达到90.8%，双师型教师29人。教师的普通话水平、计算机等级、现代教育技术水平与教育科研水平都有了快速提高。我校数控专业文化课教师均达到本科学历。
我校数控专业建设的目标是：适应21世纪知识经济时代的要求，面向全体学生，采用旨在培养学生动手能力的基础上，实现动手动脑的有效结合，确立体现全面素质教育的教学管理制度，建立体现职教特色的专业教材体系，强化教学活动全过程标准化质量管理，造就一支以“双师型”为主要特色的高素质职教师资队伍，形成全国中等职业教育数控专业建设与发展的新局面。
九、学校的招生。
充分考虑到学校现有的数控实习设备的规模以及能够接纳学生的能力，在今后，学校数控专业每年将预计招收学生三个班（约160人）；同时每年可以培训社会人员200人次。
十、家长放心、企业欢迎
由于数控生产必将成为企业机械产品生产的主流，因此，本专业十分适合当地的经济建设和社会发展的需要。另外，由于许多企业面临着数控技术人员的缺乏，所以我校的毕业生必将供不应求，都能找到理想的工作，既让家长放心，又解决了企业的困难。
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操作氛围。 2、 引进国外先进职教方法，采用现代化教学手段，改革现有中等职业学校 数控专业的教学手段与方法。 传统的课堂灌输式教学方法与一支粉笔、一块黑板的教学手段已经不能满足现代职业教育的发展的新要求。特别是数控专业是一门理论和实践紧密结合的特殊专业
工艺(机修钳工装配钳工工具钳工),公差极限配合,机械制图.以上的书在机械当中是相当重要的.如果单一一本的话可以知识面不够广,这样就挺全面的.我也是从事钳工的..希望能帮到你了...大学机械工程专业的课本都有那些？机