目录介绍：

• 1、特殊学校都教些孩子什么？
• 2、一个成年聋哑人想上聋哑学校，请问知情者有什么好的建议？？
• 3、聋哑儿童如何做好文化教育？
• 4、作为一名教师你如何对听障聋童实施教育教学

特殊学校都教些孩子什么？

一、在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有10门课程，分别是：

1、生活语文。

2、生活数学。

3、生活适应。

4、劳动技能。

5、唱游与律动。

6、绘画与手工。

7、运动与保健。

8、信息技术。

9、康复训练。

10、艺术休闲。

二、在《聋校义务教育课程标准》里边，一共有14门课程，分别是：

1、品德与生活。

2、品德与社会。

3、思想品德。

4、历史。

5、地理。

6、生物学。

7、物理。

8、化学。

9、语文。

10、数学。

11、沟通与交往。

12、体育与健康。

13、律动。

14、美术。

三、在《盲校义务教育课程标准》里边，一共有18门课程，分别是：

1、品德与生活。

2、品德与社会。

3、思想品德。

4、历史。

5、地理。

6、生物学。

7、物理。

8、化学。

9、语文。

10、数学。

11、英语。

12、体育与健康。

13、信息技术。

14、美工。

15、音乐。

16、综合康复。

17、定向行走。

18、社会适应。

相关信息：

特殊教育学校的课程跟普通学校类似但也有较大的区别，有的课程是专为特殊的儿童设置的。学校还会根据学校教师的具体情况增减相关的课程设置，现在有的特殊教育学校增设有：蒙氏课、绘本课、沙盘课、职业培训课等。这也是特殊教育发展的一个趋势，体现了特殊教育课程与时俱进的特点。

教学加康复，是特殊教育学校课程的鲜明特点。但我们也要有一个清醒的认识：特殊教育学校的教学和康复效果因人而异，有的进步很大，效果也很明显；有的进步不大，没有明显的效果。

以上内容参考：中华人民共和国教育部——教育部关于发布实施《盲校义务教育课程标准（2016年版）》《聋校义务教育课程标准（2016年版）》《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的通知

一个成年聋哑人想上聋哑学校，请问知情者有什么好的建议？？

去聋校语文立体教学

聋校语文教学是一门最艰巨的学科，也是涉及整个聋教育的大问题，本人撰写了一篇文章供同行讨论。

浅谈聋哑学校语文的立体教学

多年从事聋教育的老师都会有这样一种感觉：聋生的语文最难教，化的精力最大而收效较小。一般九年制的聋校毕业生，能写好文章的不多见，而词语颠倒、句不达意、结构紊乱的为数不少。这是什么原因？是否有良策可治？我们对这个问题进行了多年的探索和实践，开展了一些有益的尝试；在实践中也制定了一些具体的方法和措施；初步有这些体会：

一、抓好语文学科的主阵地。

聋校语文教学大纲中这样写到：语文是对耳聋学生“进行发音、听话（看话）、说话和祖国语言文字教学，使学生具有一定的听话（看话）、说话、阅读和作文能力，发展观察和思维能力，并受到生动的思想品德教育和审美教育”。

原上海出板社出版的聋哑学校低年级语文要求学生掌握398个普通话常用音节的读音（直呼音节），这样有利于学生借助拼音学词识字和说话。在汉语拼音教学的同时要打好字词基础，让学生在理解、掌握课文中词语基础上认识生活中遇到的生字新词，激发他们的学习兴趣，拓宽识字学词的渠道。我们称为它为“每日一词”

中年级要严格进行句和段的训练。在低年级的教学中学生掌握许多词语和初步建立了句子的概念。随着年级升高，在句子教学中，不但通过直观让学生理解复杂的句意，而要重视培养他们认识事物间关系的逻辑思维能力，在学生正确理解句意的基础上，懂得句子间的内在联系。运用多种练习方法（如句式练习、用词造句、缩句、扩句、改换句式、仿造句子、看图写句、看演示写句子），使句子教学生动有趣，同时又能让学生在各种练习中逐步掌握句子。尽量做到天天练、日日写，我们称它为“每日一句”。在此基础上要进行连句成段的训练，如：看图写连贯的句子、看演示写一段话、连篇成段等。让聋生将已掌握的句子串起来连成一段，说明一个事物、叙述一件事情、反映一个问题，为连段成篇打好基础。

高年级进行篇章的综合练习。作文练习五、六年级每学期十八篇，七、八年级每学期十七篇。主要形式有“片段练习”、“看图作文”、“命题作文”、“应用文练习”、“对话练习”及“修改作文”。除抓好这些教材规定的篇章练习外，必须结合本地实际和聋生活动范围增加一定数量的篇章练习。如“参观记”、“影评”、“读书笔记”、“书信”、“日记”等。日记的练习对聋生很有高的实用价值。一篇好的日记，就象一篇作文一样能描述一天中的某一件事、某一个人物、某一事情的情节。我校对五年级以上的学生要求每个星期写三篇日记，九年级毕业时一个学生就有500篇左右的日记练习，语文知识和写作水平必然会有显著的提高。例:陈义东同学每个学期都能按照这样的要求做了，毕业后来信感谢老师对他的辛勤教育，这封上千字的来信基本无错误之处，老师看了说“这样的毕业生－－合格。”

二、在数学、常识、思品等学科进行语言文字教学

“语文是学好文化知识的工具”，语文学好了对其它学科的学习当然有利多了。由于聋校的教材体系不同于普通学校，聋生的认知能力又落后于健全孩子，我们不能单靠语文教师孤军作战，而要发挥诸种学科教师的积极性，进行协同作战。我们的具体做法是：

1．对各学科提出语言文字教学的要求。聋校语、数两套全国统编教材与普通小学教材相比较，语文学科明显低于数学学科的要求。其它学科还未能形成体系，各地聋校所用的教材还不统一。数学、常识、思品等学科中出现大量字词超前于语文学科，这对该学科的教学带来一定影响。最突出的是数学学科，在运算定律、概念、算理、应用题中出现的大量生字词。如处理得好就会形成良性循环，处理不当会造成恶性循环。这也是聋校“应用题教学难”的结症所在。我们对这些学科出现的生字词要求任课教师借用汉语拼音这个识字拐棍为聋生及时扫除障碍，形成本学科的教学语言。

2．加强各学科的备课管理。备课是上好课的基础和前提，要使各科教学都都能注重聋生的语言文字教学，必须加强各学科的管理。我们为了形成语言文字教学的整体要求，对各学科备课进行了改革，提出了备课不仅要备好教材、学生两头知识结合点的教学方法，更要备好本课中的学的生字新词及这些字词所组成的句子和怎样扫除这些字词的障碍。如何使学生掌握本课的有关语言。备课项目中还专门设置了“语言训练”栏目，要求各科教师在备课中都能按照整体要求在传授本学科专业知识的同时，完成语言文字教学的任务。

3．开展跨学科的教学研究活动。为了使各学科相互了解语言文字教学情况，近年来我们开展了跨学科的教学研究活动。一是跨学科的互相听课。我们对各科老师规定每学期的听课量，其中要求听本学科的占60％，其它学科的占40％。二是组织全校性的评课活动。每个教研组每学期由一位老师上大组课，全校各科教师都参加听课，听后进行评议。评议该课在传授知识的同时是否综合进行语言文字教学，效果如何。

三、在学习生活环境和各项活动中渗透语言文字教学

要使聋生在校期间学到扎实的语文知识，具有一定的阅读、写作能力。这不仅要抓好语文学科和其它学科的教学，而且要重视环境对学生的影响以及各项活动的渗透作用。

1．学习环境。教室是学生主要的学习场所，在教室里应根据不同年级的语文水平创设不同的语言文字环境。例如：黑板报低年级应出些汉语拼音、看图识字、看图写话；中年级可出每日一句、句子训练、看图学句；高年级可出日记选登、文章节选、读书笔记等。还有学习园地、知识角、红领巾角等都可成为学生学习语言文字产生影响。

2．生活环境。聋校一般都有住校生、而县（市）级聋校则更多些，因此生活环境对聋生语言文字的影响也是很重要的。例如：学校一日常规。早晨该先做什么、后做什么、晚上应怎么安排。一日三餐的菜谱、菜的名称，如何种植，它的生长情况，成熟后又怎样加工成菜肴等，周末文艺生活电影电视，我们将生活常规形成文字，菜谱请人填写，电影电视打上字幕或用手语翻出，使聋生在校生活处处能学到语言文字。

3．各项活动。聋生从小失去听力，缺乏父母、亲戚、邻居的语言训导。在聋校每一项活动都是一次很好的学习机会。例如：外出参观学习，教师事先要对活动内容、过程进行周密考虑，向学生提出参观要求：看些什么？学习那些东西？会用上哪些语言？参观时老师带上一些卡片、粉笔，学生带上小本子，看到什么就能及时进行教学，回校后要求学生及时整理成文；在组织观看电影、电视、戏剧时要求教师及时将故事主要人物、情节、事情发展情况随时告诉学生，促进学生思维的形成和发展，提高他们的语言文字表达能力。

以上是我们开展语文“立体教学”实践的做法和体会。

本文初稿于1994年，2000年发表于

《当代教育教学论文集锦》

[中学语文论文]让孩子成为中国的海伦·凯勒

添加:2005-10-7 15:11:39 来源: 作者: 责任编辑:

栾月香

我是一名普通的母亲，却经历了与常人不寻常的经历。因为我是一名聋儿的母亲。然而今天，当我看到儿子那健康、活泼的身影，看到他与正常孩子边说边笑，充满自信地走在上学的路上；当我看到他获得的一张张光彩夺目的奖状和一块块奖牌；当我听到他那熟悉的、带有特点的读书声，我比别的母亲更多了几分骄傲。望着茁壮成长的儿子，一幕幕往事浮现在眼前。

我的儿子刘奕，今年20岁。在他刚出生两个半月时，由于注射庆大霉素，导致双耳失聪。这一结果，犹如晴天霹雳，使我伤心绝望到了极点，终日茶不思，饭不想，像个木头人。这时候，朋友送来了一本《海伦·凯勒的故事》，使我重新看到了希望。我阅读了大量的书籍并向聋哑专家请教，十几年如一日地教他发音、学语言，终于使他以目代耳，攻克了口语难关。其间，我放弃了二胎指标，把全身心的爱都倾注在了刘奕身上，让他真切地感受到母爱，让他觉得：我能行！

培养坚强的意志，对聋儿有着特殊与深远的意义。上学后，在学好各科文化知识的同时，我全力支持他参加各项活动。很快，他成为校独轮车队的一员，但由于听力问题，他身体的平衡能力比正常孩子要差，因此摔跤的次数比别人多得多，经常是新伤覆旧伤。记得最严重的一次，伤口两个星期才愈合，当时，刘奕害怕了，流着泪对我说：“妈妈，我会不会残废呀，我不想练了。”看到孩子伤得这么重，我怎能不心疼呢？可是如果半途而废，怎么能培养他坚强的意志呢？我强忍住泪水，鼓励他一定要坚持下去。因为他听不见声音，骑车上马路，危险性很大，为此，我成了他的陪练，常常悄悄跟着他，暗中保护他。记得暑假集训，气温高达38至39度，他仍坚持每天练习，一骑就是20公里，从不间断。一天，他把脚摔破了，血肉和袜子粘在了一起。我问他：“怕不怕？”他歪着头调皮地说：“怕什么呀，老师几次让我坐车，我都坚持不坐。”我向他伸出大拇指说：“真坚强，你是一个小男子汉！”他笑了，看得出他很自豪。可是在一旁的奶奶却背过身去，偷偷地擦眼泪。奶奶心疼孙子，对我说：“我真希望车队把他淘汰，练车太苦，太危险，我不放心呀。”刘奕看见了，着急地说：“那怎么行，我还要参加全国比赛，还要取得好成绩呢！”功夫不负有心人，刘奕连续三年参加全国独轮车锦标赛，都取得了好成绩。1999年他获独轮车锦标赛400米铜牌并打破全国记录，同时，在其他方面也取得了优异的成绩，曾被评为北京市优秀少先队员标兵，获全国千名好少年勇敢奖，并获得了全国珠心算三级证书。

聋哑儿童如何做好文化教育？

在聋哑学校中，提高聋哑学生学习数学的兴趣至关重要。为此，教师应努力优化数学课堂教学，为聋哑学生营造民主、和谐、宽松、自由的课堂教学氛围，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣，促使聋哑学生喜爱数学学习，积极参与数学课堂教学活动。

　数学是从现实世界中抽象出来的。教学时，教师必须根据聋哑学生的生理和心理特征，依据教材特点，紧密联系日常熟悉的景与物、人和事、学习与生活，给聋哑学生提供社会生活中的具体例子，使他们感觉到生活中数学无处不在，从而激发学生的学习兴趣。对于聋哑学生而言，他们在日常生活中自发感受“数学对于生活的应用”是朦胧的、肤浅的，甚至是无知的。

哑人的世界，一片的寂静，但他们享受着这一片的宁静，从来没有抱怨，从来没有愤恨，从来没有哀伤。

永远积极地去面对，那属于他们的每一天，品味着他们那与众不同的人生。或者，我们永远无法洞悉他们的内心世界，因为我们的世界从未如此的平静过。

我们每天通过各种的方式来传达彼此的想法，不断地沟通着，但为什么还有那么多的事情令我们感到力不重心？

他们的沟通方式，只有手语和文字，但他们也能欢愉地交谈着。他们，虽然拥有残缺的身体，但却从未因此而自卑、从来不在乎旁人异常的眼光，只用他们简单的手语来彼此沟通着，他们不断地比划，只希望别人也能明白，当他们得到回应时，他们便会展露一个会心的微笑，一个单纯、真挚的微笑。

纵使他们的道路坎坷难行，但他们从没有因此而气妥过，从没有放弃过，而是好好地走下去，珍惜着那属于他们的每一天，用他们的经历描绘着他们精彩的人生。

1.理解和尊重每一位聋哑人，特别是聋哑儿童，面对他们时，请多一份理解、多一份耐心、多一份关爱；

2.学习简单的手语，能够与聋哑人进行简单的交流，请给与他们力所能及的支持和帮助，让他们顺利的融入我们的大家庭。

3.本月28日，校团委将组织部分教师代表和优秀团员代表到简阳市特殊教育学校慰问，活动前我们要面向全体师生征集祝福，希望得到大家的支持！

老师们，同学们，也许我们的几句真心鼓励和祝福，会改变一个残疾学生的命运；也许我们不经意的小小善举，能唤起千百人的慈善之心。伸出你的友善之手，用我们的实际行动，让真爱无限，让所有的无声天使感受到温暖与阳光。

作为一名教师你如何对听障聋童实施教育教学

我只抄了一页，如果有兴趣，可以到以下网址看全文。青春期是一个人由童年到成年的过渡时期。在这个过渡时期内，人体的外部形态、身体机能、心理、智力、思想、感情、意志、行为等方面都比儿童时期有明显的发展。在校寄宿的聋生入学较晚，他们在五、六年级已经步入青春期，对于青春期知识一无所知，有的女生对初次月经惊慌失措，有的男生因为遗精也不敢起床，还有的男女生秘密地约会，为什么会产生这些现象呢？青春期间，由于性激素分泌的增多，性机能迅速地发展，因此聋生有了正常的性生理和心理的冲动，对异性产生了强烈的好奇和渴望，而聋校普遍偏重于聋生文化知识的传授，重视语言缺陷的补偿，忽视了聋生在校期间的青春期教育。随着特教事业的蓬勃发展，教育改革的不断深入，对聋生的青春期进行教育已成为广大特教工作者重要而紧迫的任务。一、聋生青春期的特点世界卫生组织(WHO)把青春期的年龄范围界定为10岁--20岁。青春期期间，聋生与正常学生一样，生长发育呈现出三大变化：身体外形的变化、生理机能的增强、生殖器官发育的成熟，在第二特征发育的同时，他们的心理、情绪、行为等方面也随之变化，加上现在大众媒体数量多、手段新、速度快，打破了聋生封闭的生活成长环境。电影、电视、录像、广告、书籍等，因其直观性、生动性更为聋生所喜爱。这些传播媒介对聋生生理、心理发展方面具有特殊的作用，是一种具有特殊吸引力的社会信息，由于文化知识、语言理解水平严重滞后及经验、阅历和意识的限制，聋生不能对大众传媒中表现出来的复杂的现象加以分析做出准确的判断和正确的取舍，使有些聋生在与性有关的生活态度上，表现出了极差的状态和相当低水平的尊重、责任感和自制力，总企图用直接或间接的方式接触异性，对异性存在着很强的依恋，也就是具有“好奇感”和“依恋感”。我校学生经常围在一起神秘地谈论着“我喜欢ΧΧ”“ΧΧ爱我”“ΧΧ和ΧΧ分手了”的话题。二、聋生青春期教育的必要性青春期是人的成长和成熟的重要阶段，一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都在青春期基本形成。青春期教育对聋生青少年的成长有着重要的指导作用。早在1963年，周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年。”青春期教育是社会主义精神文明建设和对学生素质教育的重要组成部分。它是针对青春期青少年的性成熟和心理发展所要解决的问题，来规定它的教育目标，并通过相应的教育来达到这一目标，从而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身体素质、提高科学文化素质和提高思想品德素质，迈好青春的第一步。这是保护青少年健康成长的需要，也是提高民族素质的重要措施。三、如何开展聋生的青春期教育随着物质生活的不断提高，学生的青春期大大地提前，因此我们的青春期教育应从小学5-6年级及早地开展，此时帮助孩子们做好准备，以面对青春期到来时可能出现的一些问题。为了保证聋生身心的健康发展，培养他们健康的情感，对于快要进入青春期的聋生，班主任和专任健康教育的老师应适当地介绍有关青春期的生理卫生常识和心理健康知识。让他们对自己生理上的各种青春期的变化能初略地了解，不会感到陌生或好奇，并且告诉他们对异性有好感是正常的，说明他们已经长大了，这是好事，但学生的主要任务是学习，现在还没有能力来处理好恋爱的事情，等到瓜熟蒂落，那将是甜美的、幸福的！青春期教育的内容大体包括性生理、性心理和性道德三个方面。1、开设生理健康教育课前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“我们的任务就在于要在性本能刚刚觉悟之际，就对他们的理智作好充分的准备。”在我国由于长期的封建意识的影响，现行聋校教育中还没有青春期教育的课程设置和相关的教材，我们学校教导处组织各班班主任和健康教育的老师一起负责这项工作，根据聋生青春期的特点编教材、定计划，在每周四下午第二、三节课，由健康教育老师专门系统地传授人体生殖系统的结构和功能，使学生了解青春期身体发育情况，提高青少年对性的科学认识，打破人与人之间的神秘感。如男生到青春期会长胡子、会遗精、女生会出现月经等，这是人成长过程中都会出现的正常现象。我们还请医生到校向学生作系统的青春期教育的卫生讲座，教她们注意青春期间的卫生，以及在月经期间如何正确处理，并提醒他们要注意饮食，不吃冷的、生的、有刺激性的食物。此外，还应该讲解性体育保健，例如，女性青少年不要因乳房发育增大而觉得难为情，继而采取束胸的做法，也不要怕身体长胖而长期节食、勒腰，并要注意摄取足够的营养来保证身体的健康成长。2、注重青春期的心理指导人到青春期，由于内分泌的变化，常常表现为情绪容易激动，心情烦躁，爱发脾气，尤其是少女在月经期间激动情绪表现得更为突出。我们教师要做有心人，经常深入学生，及时地了解他们的内心动态，帮助他们理智控制自己的情绪。通过晨会课、思品课，我们对学生进行青春期的心理指导，引导男女学生正常的、自然的交往。对于有早恋倾向的学生，班主任要及时进行暗示启发、个别教育，帮助他们树立正确的人生观。学校请心理方面的专家来校开展心理讲座，接受学生的咨询，引导他们向健康的方向发展，我们还通过“健康信箱”与学生进行交流，及时了解学生的内心动态，与他们进行沟通，倾听他们的述说。我班的ΧΧ同学，她不仅人长的漂亮，而且学习各方面都很优秀，为此引来了我校纵多男生的追求，经常有学生向她投来异样的眼光，而且其中不乏一些不健康的骚扰，为此她感到很烦，整天闷闷不乐，她写信给我们的信箱，我们及时地对其疏导，并告诉其他的学生对异性产生好感是正常的，但现在谈恋爱又是不合适的，要把精力用在学习上，等将来自己长大了再谈。3、加强性道德教育性道德教育主要包括共产主义性伦理知识、性的法制观念、防止犯性罪错等，使青少年懂得并能自觉地遵守社会关于性的道德规范和法制规范。我们要让学生知道哪些是合理的，哪些是不道德的，还要重点对女生进行自尊自爱的教育，让他们做一个文明的人，做一个有道德、有高尚情操的人。青春期是聋生德、智、体、美、劳全面发展的时期，这一时期，对聋生的全面发展乃至他们的一生都有极大的影响。聋生除了听不到，可以做世界上任何事情，首先老师要帮助聋生确立自己的奋斗目标，告诉他们通过努力，同样可以做到出类拔萃，对社会做出大的贡献。我在班会活动课上经常组织丰富多彩的活动，把他们旺盛的精力得以转移和释放，如打球、下棋、看书、画画、舞蹈排练等等。我们还请一些残疾名人如世界残疾人针制技能大赛金牌得主蒋小兰来校讲学，让她向我们介绍她的成长经历，引导学生树立远大的理想，教育学生把兴趣转移到学习中来，为国家作出一定的贡献。青春期教育内容的安排与选择应以性生理知识为起点，性心理指导为特点，性道德教育为重点。通过性教育使青少年正确认识青春期身心发发展变化，注意保护身体，养成卫生习惯，培养他们具有良好的心理素质和道德修养，懂得自尊、自爱、自重、自强，具有自我控制能力，能正确对待男女之间的友谊，珍惜青春年华。