文化常识考察学生什么能力-文化常识题答题技巧

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目录介绍：

1、古文化常识赤壁赋
2、设计结合现实情境的问题考查学生何种能力
3、高考语文考察学生的什么能力
4、会考文化常识
5、北影动画学院动漫策划方向初试（笔试）的文艺常识考什么？急需！！！非常感谢！！！
6、文字题考察学生的什么能力？

古文化常识赤壁赋

1. 赤壁赋古代文学常识

一、虚词1. 而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）（7）自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而为声（代词，它）（7）取之无禁，用之不竭（代词，它们）（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性）3.于（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（2）月出于东山之上（介词，从）（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（4）于是饮酒乐甚（介词，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）（6）渔樵于江渚之上（介词，在）（7）寄蜉蝣于天地（介词，在）（8）托遗响于悲风（介词，在）4.乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表示疑问）（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（6）相与枕藉乎舟中（介词，在）二、实词1.通假字（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）（2）山川相缪（通“缭”，环绕）（3）举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）（4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒）2.古今异义（1）徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式（2）白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一（3）凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子3.一词多义（1）东 a顺流而东（动词，向东进军） b东望武昌（方位名词作状语，向东）（2）望 a七月既望（名词，农历每月十五） b望美人兮天一方（动词，眺望，远看）（3）下 a方其破荆州，下江陵（动词，攻占） b苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面）（4）如 a纵一苇之所如（动词，往） b如怨如慕（副词，像）4.词类活用（1）西望夏口，东望武昌（名词用作状语，向西，向东）（2）下江陵（名词用作动词，攻占）（3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军）（4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使……起舞）（5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使……哭泣）（6）正襟危坐（形容词用作动词，整理）（7）月明星稀，乌鹊南飞（名词用作状语，向南）（8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词用作动词，打鱼砍柴）（9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以……为侣，以……为友）（10）渺沧海之一粟（形容词用作动词，渺小的像）（11）不知东方之既白（形容词用作动词，显出白色）三、文言句式1.判断句是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）2.疑问句（1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气）（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反问语气）（3）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气）（4）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气）（5）而又何羡乎（语气词“乎”，表反问语气）3.省略句（1）（其声）如怨如慕，（其声）如泣如诉（2）（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠妇（3）（苏子与客）相与枕藉乎舟中4.变式句（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置）（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置）（3）凌万顷之茫然（茫然万顷，定语后置）（4）渺渺兮予怀（予怀渺渺，主语后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介宾短语后置）（6）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，介宾短语后置）四、重点语句翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。

2. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。3. 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙译文：多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。

4. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷译文：哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。5. 盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也译文：原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。

一、一词多义（实词）1.歌（1）扣舷而歌之：名作动，歌唱（2）歌曰：歌词（3）倚歌而和之：歌曲（4）歌窈窕之章：名作动，歌诵、朗诵2. 望（1）七月既望：农历每月十五日（2）望美人兮一方：眺望（3）德高望重：名望、声望（4）吾令人望其气，皆为龙虎：观察（5）入夜望将军至，岂敢反乎：盼望（6）并、。

2. 赤壁赋知识点

（一）作者简介苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

嘉祐六年（1061）通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年（1079），被政敌以讪谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。

案后被贬为黄州团练副使。神宗死后，旧党执政，苏轼奉召回京，官至起居舍人、中书舍人、翰林学士。

又因反对司马光等人尽废新法，开罪旧党，先后知杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后，新党复起，又先后被贬到惠州（广东惠州市）、儋州（今海南省）。

建中靖国元年（1101）徽宗即位，内迁，病死于常州。苏轼为人耿直敢言，才华超众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。

他的思想以儒家为主，但老庄哲学和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国计民生，在各地方任上政绩斐然。

苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓著，堪称名家。

他的诗歌题材广泛，重才气、重议论、善谐谑、善修辞，是北宋诗歌创作的高峰。他的论说文立意新颖，论证精辟，纵横驰骋，波澜层出；抒情散文如行云流水，充满诗情画意，是北宋诗文革新运动的集大成者。

他的词开拓题材，创新风格，别开豪放旷达派，具有划时代的意义。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》等。

（二）写作背景 1080年，苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。

这时他已年迈半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇•赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。

前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作题材。

宋代画家李火麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。二、能力检测练习 1.解释下列句中相同的词的意义 ⑴ 纵一苇之所如凌万顷之茫然扣舷而歌之倚歌而和之哀吾生之须臾苟非吾之所有 ⑵ 苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风。

⑶ 而不知其所止其声呜呜然何为其然也方其破荆州 ⑷ 固一世之雄也，而今安在哉侣鱼虾而友糜鹿耳得之而为声下江陵，顺流而东也 2、.指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释 ⑴舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ⑵西望夏口，东望武昌 ⑶下江陵，顺流而东也 ⑷侣鱼虾而友糜鹿 3.指出下列句子的句式特点 ⑴ 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ⑵ 凌万顷之茫然 ⑶ 渺渺兮予怀 ⑷ 此非孟德之困于周郎者乎 ⑸ 而今安在哉 ⑹ 是造物者之无尽藏也参考答案： 1. ⑴ 纵一苇之所如（助词，无实义）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词）倚歌而和之（代词，代“歌”）哀吾生之须臾（助词，取独）苟非吾之所有（助词，的） ⑵ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）月出于东山之上（介词，从）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）托遗响于悲风（介词，给） ⑶ 而不知其所止（代词，它，指“一苇”）其声呜呜然（代词，那）何为其然也（代词，指箫声）方其破荆州（代词，他，指曹孟德） ⑷ 固一世之雄也，而今安在哉（连词，表转折）侣鱼虾而友糜鹿（连词，表并列）耳得之而为声（连词，表顺承）下江陵，顺流而东也（连词，表修饰） 2. ⑴舞，泣：使动用法 ⑵西，东：名作状 ⑶东：名作动 ⑷侣，友：意动用法 3. ⑴状语后置句 ⑵定语后置句 ⑶主谓倒装句 ⑷被动句 ⑸宾语前置句 ⑹判断句。

3. 14.下列关于文化常识的表述有误的一项是（）A.《赤壁赋》中“七月

A 【解析】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。

古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

本题着重考查了古代科举考试。A项中，“既望”指农历每月的十六。

此题需要考生长期注重文化积累。【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。【名师点睛】一月内的有些天有特定的称呼，十六称既望。

“望”即“望日”，指阴历每月十五。“既”表示达到的状态。

既望就是农历十六日。表示满月后一天。

需要考生长期注重文化积累。

4. 赤壁赋的相关练习

一.词语部分

（一）实词（注音并解释）

水波不兴（xing第一声起）：

举酒属（zhu第三声通嘱）客：

窈窕（yao第二声）（tiao第二声）。

少（shao第一声通稍）焉：

冯（ping第二声通凭）虚：

倚歌而和（he第四声跟着唱）之：

桂棹（zhao第四声浆）：

溯（）流光：.

袅袅（niao第三声）：

幽壑（he第四声）：

嫠（li 第二声寡妇）妇：

愀（）然：

缪（）：

舳（）舻（）：

酾（）：

槊（）：

渚（）：

糜（）：

扁（pian第一声）舟：

匏尊（）：

蜉蝣（fu第二声）（you第二声）：

卒莫消长（）：增加

无尽藏（）：宝藏

以下只需注音

狼藉（ji 第二声）狼籍（）枕藉（）

壬戌（ren第二声）（xu第一声）戍（wu第四声）守戊（xu第一声）申

舷（）

（二）通假字（找出并解释）

(1)浩浩乎如虚御风冯通凭

(2)山川相缪

(3)举匏尊以相属属通嘱

(4)吾与子所共食

（五）词类活用

1舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞、泣名作动；

2西望夏口，东望武昌乌鹊南飞西东南名作状

3顺流而东也东同上

4渔樵于江渚之上樵名作动

5侣鱼虾而友麋鹿侣友名作动

二.句子部分（指出句子类型并翻译）

是造物者之无尽藏也。判断句

此非曹孟德之困于周郎者乎介词短语后置

游于赤壁之下同上

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间介后、省略

客有吹洞箫者判断

何为其然也

而今安在哉省略

渔樵于江渚之上介后

而又何羡乎

三.古文化常识

1望：既望朔晦古代纪日用，望：每月15；既望：每月16；晦：每月最后一天；朔：每月初一

2文赋诗经里赋、比、兴的赋是敷陈其物而直言之，这里的赋是什么意思也记不太清了，不知道是不是这个意思

3斗牛貌似是两个星座吧？忘了记不太清了

4.简介苏轼苏轼，字子瞻，号东坡，北宋著名的文学家、书画家，与其父苏洵，其弟苏辙，并称“三苏”，著有《东坡乐府》

5文章主旨

5. 赤壁赋知识讲解赤壁赋表达了作者怎样的人生观

苏轼在儒学体系的基础上濡染佛老，他把儒、佛、老三家哲学结合起来，各家思想对他几乎都有吸引力。

他早年具有儒家辅君治国、经世济民的政治理想，有志改革北宋的萎靡的积习。佛老思想一方面帮助他观察问题比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，齐生死、等是非的虚无主义又有严重的逃避现实的消极作用。

这种人生思想和生活态度，在他的创作中都有明显的反映。苏轼在政治道路上是坎坷的。

由于他主张改革但不赞成王安石变法，因而既与变法派发生矛盾，又同维持现状的保守派有所琲牾。再加上苏轼为人表里澄澈，讲究风节操守，这就使他既不见容于元丰，又不得志于元祐，更受摧折于绍圣。

然而这正好有利于他加深阅历，扩大视野，使他在文学上获得很大的成功。《赤壁赋》，即地兴感，借景寓理，达到诗情画意和理趣的和谐统一。

6. 关于朕的古文化常识

在先秦时代，“朕”是第一人称代词。就是我的意思。不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕”。屈原《离骚》：“朕皇考曰伯庸。”据司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：秦既灭六国，议君主称号，王绾、李斯等议：“天子自称曰‘朕’”。此后遂专为帝王自称。

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7. 初中文言文古文化常识摘抄整理

一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。

2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。

4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。

②通“促”，催促。 8.劾：检举，揭发。

9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。

10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。

12.闻： ①听说，听见； ②使知道，报告给……知道。对于义项 ③要特别注意。

其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。

如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。

14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。

16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。

18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。

20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 22.多：赞扬，欣赏。

“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。

这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。

二、官职人物常用词语 1.表官职的（1）宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。

（2）御史大夫：其权力仅次丞相。（3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。

（4）三司：太尉，司徒、司空。（5）中书省：中央行政机要机关。

（6）尚书：六部最高行政长官。（7）太尉：军事首脑。

（8）郎中：尚书属下部员。（9）宦官：宫廷内侍，又称太监。

（10）侍郎侍中：宫廷侍卫。（11）校尉：汉代军事长官。

（12）翰林学士：管文件，图书，侍读。（13）太史：记史，管文收。

（14）国子监：中央教育机构。（15）左右拾遗：唐代谏官。

（16）总督：清代地方最高行政长官。（17）巡抚：总揽一省行政军事长官。

（18）知州：州一级行政长官。知，管理。

（19）太守：郡一级行政长官（20）主簿：秘书。 2.表官职变化的 ①表授予官职的词语。

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。

《张衡传》辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。

《张衡传》荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。

《左传"襄公三年》知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》拜：授予官职。

如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》选：通过推荐或科举选拔任以官职。

《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。

如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》授：授给、给予官职。

《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。

如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。

如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》起：起用人任以官职。

如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》察：考察后予推荐，选举。

如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》仕：做官。

如：学而优则仕。《论语·子张》仕宦：做官，任官职。

如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》仕进：进身为官。

如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》 ②表罢免官职的词语。

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。

《魏其武安侯列传》绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。

《封建论》免：罢免。如：免官削爵。

〈汉书"贡禹传〉夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。

《书博鸡者事》 ③表提升官职的词语。升：升官。

如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》擢：在原官上提拔。

如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》拔：提升本来没有官职的人。

如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》迁：一般指提升。

如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》陟：进用。

如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》晋、进：晋升官职，提高职位或级别。

如：成语“加官进爵” 加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。

《宋史·辛弃疾传》拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》 ④表降低官职的词语。

谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。

《岳阳楼记》贬： ①降职。如：贬连州刺史。

《刘禹锡传》 ②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。

《新唐书·柳宗元传》放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。

《卜居》。

设计结合现实情境的问题考查学生何种能力

一、积累与运用

积累与运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力，这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。主要包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。

（一）语言积累

语言积累部分出现新的题型测试形式。包括字音、字形、近义词语辨析和熟语 / 成语等四部分内容。字音的考查重点多是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。其中以形声字为最多.其中又以声旁部分表音的字为最多；其次是难读字和多音多义字。

字形的考查重点是错别字，根据造成别字情况的不同，可将这些别字分为同音字、形近字和音近字。字形考查频率较高的汉字有：迫不及待、籍 / 藉既 / 即、因地制宜、通宵达旦等。

对词语 / 成语的考查仍然侧重词语 / 成语本身的语词色彩、使用对象和结合语境辨别正误。

（二）语言运用

语言运用部分试题的综合性程度有所增加，仍以开放性试题为主。包括语法知识（语法句法、修辞运用和标点使用）、情境写话 /语句仿写和信息提取等内容。

文化常识考察学生什么能力-文化常识题答题技巧

高考语文考察学生的什么能力

理解能力、分析能力、鉴赏能力、表达能力、识记能力、探究能力。

会考文化常识

1.重点初中会考的文学常识

“五四”之前，我国古典文学按体裁划分可分为诗歌、散文、戏曲、小说。

诗歌分为古体诗（四言、五言、七言、杂言）、近体诗（五绝、七绝、五律、七律）、词（小令、中调、长调）、散曲（小令、套曲）。散文分为叙事散文、游记散文、说理散文、抒情散文等。

小说分为笔记小说、传奇小说、平话小说、章回小说等。 1、秦代以前诗歌：《诗经》和《楚辞》分别开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义的潮流。

散文：先秦时期散文创作的成就主要表现在史传散文（《左传》、《国语》、《战国策》）和诸子散文（孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子等的著作）。 2、两汉魏晋南北朝诗歌：汉乐府民歌，其中《孔雀东南飞》和《木兰辞》被称为乐府双璧。

此外还有曹植的诗歌和东晋时期陶渊明的田园诗。散文：纪传体史书《史记》。

3、唐代诗歌：唐代文学创作的成就主要体现在诗歌的创作上。诗仙李白、诗圣杜甫、白居易以及新乐府运动散文：韩愈、柳宗元以及古文运动小说：唐传奇李朝威《柳毅传》 4、宋代诗歌：宋代诗歌创作的成就主要体现在词的创作上（豪放派：苏轼、辛弃疾；婉约派：柳永、李清照）散文：唐宋八大家小说：平话 5、元代杂剧：元代文学创作的成就主要体现在元杂剧的创作上。

关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、王实甫《西厢记》 6、明清小说：明清文学创作的成就主要体现在小说方面。（明）三言二拍、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；（清）《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》；（清朝晚期）四大谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》、《老残游记》。

戏曲：高则诚《琵琶记》、汤显祖《牡丹亭》、孔尚任《桃华扇》、洪升《长生殿》。【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》【八股文】破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股【六子全书】《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》【汉字六书】象形、指事、形声、会意、转注、假借【书法九势】落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒【竹林七贤】嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎【饮中八仙】李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂【蜀之八仙】容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生【扬州八怪】郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘【北宋四大家】黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石【唐宋古文八大家】韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩【十三经】《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》【二十四史】《史记》〖汉•司马迁〗、《汉书》〖汉•班固〗、《后汉书》〖范晔、司马彪〗、《裴注三国志》〖晋•陈寿〗、《晋书》〖唐•房玄龄等〗、《宋书》〖南朝梁•沈约〗、《南齐书》〖南朝梁•萧子显〗、《梁书》〖唐•姚思廉〗、《陈书》〖唐•姚思廉〗、《魏书》〖北齐•魏收〗、《北齐书》〖唐•李百药〗、《周书》〖唐•令狐德棻等〗、《隋书》〖唐•魏征等〗、《南史》〖唐•李延寿〗、《北史》〖唐•李延寿〗、《旧唐书》〖后晋•沈昫等〗、《新唐书》〖宋•欧阳修、宋祁〗、《旧五代史》〖宋•薛居正等〗、《新五代史》〖宋•欧阳修〗、《宋史》〖元•脱脱等〗、《辽史》〖元•脱脱等〗、《金史》〖元•脱脱等〗、《元史》〖明•宋濂等〗、《明史》〖清•张廷玉等〗、【四大名著】罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》【四大民间传说】《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇与许仙》【四大文化遗产】《明清档案》、《殷墟甲骨》、《居延汉简》、《敦煌经卷》【元代四大戏剧】关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》【晚清四大谴责小说】李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》【莎士比亚四大悲剧】《汉姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。

2.重点初中会考的文学常识

“五四”之前，我国古典文学按体裁划分可分为诗歌、散文、戏曲、小说。

诗歌分为古体诗（四言、五言、七言、杂言）、近体诗（五绝、七绝、五律、七律）、词（小令、中调、长调）、散曲（小令、套曲）。散文分为叙事散文、游记散文、说理散文、抒情散文等。小说分为笔记小说、传奇小说、平话小说、章回小说等。

1、秦代以前

诗歌：《诗经》和《楚辞》分别开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义的潮流。

散文：先秦时期散文创作的成就主要表现在史传散文（《左传》、《国语》、《战国策》）和诸子散文（孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子等的著作）。

2、两汉魏晋南北朝

诗歌：汉乐府民歌，其中《孔雀东南飞》和《木兰辞》被称为乐府双璧。此外还有曹植的诗歌和东晋时期陶渊明的田园诗。

散文：纪传体史书《史记》。

3、唐代

诗歌：唐代文学创作的成就主要体现在诗歌的创作上。诗仙李白、诗圣杜甫、白居易以及新乐府运动

散文：韩愈、柳宗元以及古文运动

小说：唐传奇李朝威《柳毅传》

4、宋代

诗歌：宋代诗歌创作的成就主要体现在词的创作上（豪放派：苏轼、辛弃疾；婉约派：柳永、李清照）

散文：唐宋八大家

小说：平话

5、元代

杂剧：元代文学创作的成就主要体现在元杂剧的创作上。关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、王实甫《西厢记》

6、明清

小说：明清文学创作的成就主要体现在小说方面。（明）三言二拍、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；（清）《聊斋志异》、《儒林外史》、

《红楼梦》；（清朝晚期）四大谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》、《老残游记》。

戏曲：高则诚《琵琶记》、汤显祖《牡丹亭》、孔尚任《桃华扇》、洪升《长生殿》。

【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》

【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》

【八股文】破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

【六子全书】《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》

【汉字六书】象形、指事、形声、会意、转注、假借

【书法九势】落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒

【竹林七贤】嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎

【饮中八仙】李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂

【蜀之八仙】容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生

【扬州八怪】郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘

【北宋四大家】黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石

【唐宋古文八大家】韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

【十三经】《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》

【二十四史】《史记》〖汉•司马迁〗、《汉书》〖汉•班固〗、《后汉书》〖范晔、司马彪〗、《裴注三国志》〖晋•陈寿〗、《晋书》〖唐•房玄龄等〗、《宋书》〖南朝梁•沈约〗、《南齐书》〖南朝梁•萧子显〗、《梁书》〖唐•姚思廉〗、《陈书》〖唐•姚思廉〗、《魏书》〖北齐•魏收〗、《北齐书》〖唐•李百药〗、《周书》〖唐•令狐德棻等〗、《隋书》〖唐•魏征等〗、《南史》〖唐•李延寿〗、《北史》〖唐•李延寿〗、《旧唐书》〖后晋•沈昫等〗、《新唐书》〖宋•欧阳修、宋祁〗、《旧五代史》〖宋•薛居正等〗、《新五代史》〖宋•欧阳修〗、《宋史》〖元•脱脱等〗、《辽史》〖元•脱脱等〗、《金史》〖元•脱脱等〗、《元史》〖明•宋濂等〗、《明史》〖清•张廷玉等〗、

【四大名著】罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》

【四大民间传说】《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇与许仙》

【四大文化遗产】《明清档案》、《殷墟甲骨》、《居延汉简》、《敦煌经卷》

【元代四大戏剧】关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》

【晚清四大谴责小说】李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》

【莎士比亚四大悲剧】《汉姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》

3.想找一些高中语文会考的文学常识复习等求高人指点谢谢

一、中国古代文学常识歌谣100句（仅供参考） 1。

先秦文学先秦文学有两源，现实主义和浪漫。《诗经》分为风雅颂，反映现实300篇① 手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》。

浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。先秦散文有两派，"诸子"、史书要记全。

儒墨道法属诸子，各有著作传世间。儒家《论语》和《孟子》，墨家《墨子》见一斑道家《老子》和《庄子》，法家韩非著名篇。

历史散文有两体，分为"国别"和"编年"；前者《国语》《战国策》，后者《春秋》与《左传》。 2。

两汉魏晋南北朝文学两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高； "乐府双璧" ②人称赞，建安文学推"三曹"③；田园鼻祖是陶潜，"采菊"遗风见节操。《史记》首开纪传体，号称"无韵之离骚"；班固承续司马意④，《汉书》断代创新招；贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄； "出师"二表名后世，《桃花源记》乐逍遥。

辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。文学批评也兴起，《文心雕龙》真高超。

骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。 3。

唐代文学唐代鼎盛累如山，"初唐四杰"不平凡；王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。浪漫诗人推李白，一路高歌《蜀道难》。

现实主义有杜甫，"三吏"、"三别"不一般。乐天倡导新乐府，"琵琶""长恨"留名篇。

田园诗派有王、孟，高、岑诗歌唱边塞。中唐李贺多奇丽，贾岛"推敲"传世间。

晚唐崛起"小李杜"⑤；此后衰败如尘烟。韩柳古文创新体，《阿房宫赋》唱千年。

唐代传奇已成熟，代表作推《柳毅传》。 4。

宋代文学宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。

苏轼首开豪放派，"大江东去"气昂昂；爱国诗人辛弃疾，"金戈铁马"势高扬。三苏、王曾、欧阳修，继承韩柳写文章；范公作品虽不多，《岳阳楼记》放光芒。

南宋诗人陆放翁，《示儿》犹念复家邦；人生自古谁无死？后世感怀文天祥。编年通史第一部，《资治通鉴》司马光。

《梦溪笔谈》小百科，作者沈括美名扬。 5、元明清文学元代散曲分两种，小令、套数各不同。

杂剧代表四大家，成就首推关汉卿；窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明；其余三家郑马白⑥，还有《西厢》留美名。明清戏剧精品多，《桃花扇》及《牡丹亭》。

长篇都是章回体，"四大名著"是高峰。《儒林外史》不能忘，《聊斋志异》多流行。

尚有短篇拟话体，编订"三言"冯梦龙。方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城。

清末大家龚自珍，《己亥杂诗》劝天公。注：①《诗经》共305篇，"三百"之说是取其整数。

②指《孔雀东南飞》和《木兰诗》 ③指曹操及曹丕、曹植。④即司马迁⑤指李商隐和杜牧。

⑥指郑光祖、马致远、白朴。二、古代文学常识填空。

1。《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录西周初年到春秋中叶的诗歌篇。

又名为" "。诗经"六义"指： 2。

《诗经》和"楚辞"是我国文学史上的两座高峰，代表先秦诗歌的最高成就，开创了和的诗风。 3。

屈原是中国文学史上第一位大诗人。《离骚》是现存第一篇抒情长诗。

他的主要作品有《等。

4、请你写出：儒家三大代表：、、道家三大代表：、、5、南宋朱熹将《合称为《四书》。 6、《老子》又名《》；《庄子》又名《庄子》。

7。《孔雀东南飞》是我国第一首长篇叙事诗（第一首长篇抒情诗是《离骚》），也是古代最长的民间叙事诗，它与北朝的《木兰诗》合称为" "。

8。志怪小说：以干宝《》为代表。

志人小说：以刘义庆的《》为代表。 9。

"初唐四杰" 10。盛唐田园山水诗人代表：王维、孟浩然。

苏轼盛赞的作品："诗中有画，画中有诗"。 11。

盛唐边塞诗人代表：高适、岑参、王昌龄。"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"是的名句。

12。诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易。

李白，字，号居士。李白是伟大的诗人。

名作有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《将进酒》、《行路难》（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》等。

杜甫，字子美，又称杜工部，是伟大的诗人。他的诗歌被称为" "。

杜甫的风格被称为"沉郁顿挫"。杜甫自称自己的语言" ，语不惊人死不休。

" 白居易，字乐天，号居士。是继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。

白居易主张"文章合为时而著， "。 13。

晚唐"小李杜"指的是：、14。唐宋八大家分别是： 15。

元曲四大家： 16、宋代词人中属于豪放派的有：、。 17、宋代词人中属于婉约派的有：、。

18。元白：指中唐诗人和。

三、史学常识 1、《春秋》是鲁国的史。 2、《战国策》是一部体杂史书，也是一部优秀的散文总集。

3、《左传》是我国早期的体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。 4、《史记》是我国第一部体通史，既是史学巨著，又是文学巨著，鲁迅赞其为"史家之绝唱，。

" 5。《资治通鉴》，简称"通鉴"，是北宋司马光所主编的，它是中国第一部体通史，在中国史书中有极重要的地位。

6。前四史： [西汉] 的《史记》，[东汉]班固的《》，[南朝]范晔的《后汉书》，[三国] 的《三国志》。

4.会考知识点

首先要选择你最有把握的那科做，像历史嘛。然后严格把握选择题时间，最多不超过35分钟，在作题时务必做到要点化，像政治肯定会考党的地位，性质，宗旨以及多党合作原则， *** 就考组织活动原则，国体，经济会考市场价值规律和产业，财政税收的作用具体的，政治科，我来归纳下民主决策的方式1）社情民意制度（多种方式了解社情民意。如公民上网提意见）2）专家咨询制度（公民询问专家，专家利用自己掌握的专业知识来分析）3）社会公示制度（决策机关将设计公众利益的各项决策进行公示）4）社会听证制度（公民在听证会上发表意见）民主监督的方式（注意和民主决策的方式相区别）1） *** 举报制度（公民通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议）2）人民代表联系群众制度（公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关）3）舆论监督制度（公民通过新闻媒体公开发表意见）4）监督听证会、民主评议会、网上议论 *** *** 知识点小结 *** 的性质、地位：我国 *** 是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者 *** 的宗旨：全心全意为人民服务 *** 的基本原则：对人民负责树立“以人为本”理念，构建和谐社会 *** 的工作方针：从群众中来到群众中去的 *** 的权威：权为民所用；情为民所系；利为民所谋 *** 的责任：对人民负责 *** 的职能（社会管理、公共服务职能）1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能2）组织社会主义经济建设的职能，扩展：合理分配教育资源/优化配置3）组织社会主义文化建设的职能，扩展：提高公民素质；4）提供社会公共服务的职能，扩展：创设良好的社会环境，完善市场就业机制，扩大就业规模5） *** 承担重要的职能，并不意味着 *** 包办一切其中， *** 要注重转变职能，促进公平竞争，提高 *** 的行政能力中国 *** 知识点小结1） *** 的性质：全心全意为人民服务；2） *** 的宗旨：立党为公、执政为民3） *** 的地位：立党之本、执政之基、力量之源4） *** 的执政能力：坚持科学执政、民主执政、依法执政5） *** 的核心：党的先进性6） *** 的指导思想： *** （中国 *** 代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益）、科学发展观答案补充不结合热点时事，没法分开讲诶答案补充考哲学生活还是文化生活？我才好帮你看看答案补充太多了，这里发不了；你给我一个QQ邮箱吧，马上发给你

5.中考会考到的语文文学常识

（一）、诗歌的一般知识：1、特点：1）具有强烈的感 *** 彩；2）通过形象表达思想感情；3）想象丰富；4）语言精练；5）押韵，有节奏感2、分类：1）从表达方式上——①抒情诗、②叙事诗，例如《回延安》、《木兰诗》；2）从体裁上——①旧体诗（包括词、曲）和②新诗（自由体诗、散文诗），例如《西江月》、《如梦令》、《有的人》（二）、散文的一般常识：1、定义：2、特点：形散而神不散。

形散——取材自由，不受时间和空间的限制；表现方法不拘一格。神不散——散文表达的中心必须明确而集中。

3、分类：表达方式的侧重点——①叙事散文（以写人记事为中心，往往带有抒情成分，例如《背影》。②抒情散文（以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀），例如《白杨礼赞》4、线索——散文在结构上往往有一条线索，把材料贯穿成一个有机的整体，；例如《背影》以“背影”为主线贯穿全文。

（三）、小说1、定义：2、小说的三要数：人物、情节、环境。①人物：A、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段；B、人物塑造具有典型性、代表性；C、塑造人物的方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等②情节：A、小说通过故事情节来展示人物性格，表达主题思想；B、组成——（序幕）、开端、发展、 *** 、结局、（尾声）③环境：A、环境是人物活动的天地；B、环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

3、分类：短篇小说（《七根火柴》）、中篇小说（《李有才板话》）、长篇小说（《红楼梦》）（四）、戏剧文学1、定义2、分类①艺术形式和表现手法——话剧、歌剧、舞剧；②剧情繁简和结构——多幕剧、独幕剧；③题材所反映的时代——历史剧、现代剧；④矛盾冲突的性质和表现手法——悲剧、正剧、喜剧3、剧本的特点：①剧本必须适合舞台演出；②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；③人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。4、舞台说明：剧本里的说明性文字。

5、影视文学剧本——为拍摄电影、电视片提供的蓝本，它是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁。人物、场景的描写强调视觉性。

第二课时一、实用文体：记叙文、说明文、议论文（一）、记叙文：1、定义：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景为主要内容的文章。2、三要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。

3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙4、记叙的详略5、记叙的中心和材料：中心思想是通过具体材料来表现的，材料必须为中心思想服务。写记叙文所用材料要注意能表现真情实感。

6、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情是五种基本的表达方式。记叙文以记叙为主，但可以综合采用多种表达方式。

（二）、议论文1、定义2、议论文的三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，必须是正确的。

论据是用来证明论点的事实和道理。论证是运用论据来证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。

常见的论证方法有摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。3、论证方式：①立论（是就一定的事件和问题，提出并阐明自己的见解或主张，例如《谈骨气》②驳论（是就一定的事件和问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张，如《“友邦惊诧”论》4、批驳论点的三种方式：A、直接批驳对方的论点；B、以批驳对方的论据来驳倒对方的论点；C、通过批驳对方的论证来驳倒驳倒对方的论点。

5、驳论和立论的关系：两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。

6、议论文的一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）（三）、说明文1、定义2、说明事物的特征：一事物区别于其它事物的标志，它是说明的中心。3、说明的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序4、说明方法：分类别、列数字、下定义、举例子、打比方、作比较，此外还有引用说明、拟人说明、列图表、作诠释等5、科普说明文的四性：科学性、生动性（趣味性）、条理性和准确性。

五、课堂练习：详细见训练材料和《初中语文总复习（知识表解核能力测试）》。第三课时复习目标：掌握童话、寓言、新闻、通讯、记、说、铭、表等体裁的要点复习内容和步骤：一、教者简要交代初中教材中涉及到的其它体裁：童话、寓言、新闻、通讯、记、说、铭、表二、学生以学习小组为单位简要讨论以上体裁的特点，并作简要记录三、教者带领学生进一步整理以上各类体裁的主要特点（一）童话：它是儿童文学的一种，它通过想象和夸张反映生活，使儿童受到教育。

童话故事是虚构的，不是真人真事。例如《皇帝的新装》（二）寓言：它是以劝喻或讽喻性的故事为内容的文学样式，其篇幅一般比较短小，主人公常常是人格化了的动物、植物或自然界其他东西和现象。

它通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借远喻近，借小喻大。例如《〈伊索寓言〉二则》（三）新闻：它也叫消息，及时、准确的报道国内外新近发生的重要事件，一般篇幅比较短（根据内容需要，也可以稍长）。

一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三。

6.全国卷1会考文学常识吗

文学常识：虽然高考大纲对文学常识的考查有具体明确的要求，但除少数省市考查外，多数试卷不考文学常识.全国卷已经连续多年都不考文学常识了，其他省市试卷也大多不考.2009年的考试大纲对“文学常识和名篇名句”的总要求是：“能识记文学常识，默写常见的名句名篇.”具体要求为“识记（A）”以下三个方面的内容：①识记中外重要作家及其时代.国别和代表作；②识记文学体载常识；③默写常见的名句名篇.这一考点，从近3年课标地区的考试实践来看，除福建卷在2008年单独考查了“名著赏析”外，其余省市除浙江单独考查外，多数与名篇名句.古诗文阅读甚至现代文阅读结合考查.“作家作品”考查“重要”的，“文学常识”突出“常”.这一考点有渐热的趋势.名篇名句的默写是高考语文的必考考点，各省市的赋分不等，在4--11分之间.多数为5--8分.试题的材料多出自高中语文课本，课外名句的考查有减少的趋势，以减轻考生备考的负担.考查的重点是名篇及名篇中的名句（景中传情的写景名句，富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子）.理解性默写是根据话题或情景，按照要求，用古诗文中的名句填空.它要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确选择，比记忆型默写的难度有所增加.这种题型有渐冷的趋势.（09年全国卷Ⅰ）补写出下列名篇名句中的空缺部分.（两题任选一题）（5分）（1）子曰：“知者不惑，，.”（《论语•子罕》）尔来四万八千岁，.西当太白有鸟道，.，然后天梯石栈相钩连.（李白《蜀道难》）（2）屈心而抑志兮，..固前圣之所厚.（屈原《离骚》）羽扇纶巾，谈笑间，.，，早生华发.（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）。

7.我对这个专业挺感兴趣的,我想知道它会考文化常识之类的东西吗因

编导笔试考试内容主要包括：文艺常识、影视作品分析、故事写作、方案策划、分镜头写作、编导创意、议论文写作、新闻评论、散文写作等。

文艺常识：考察范围主要是最基础的文学和艺术方面知识，既包括高中生范围内的知识，又包括最基本的生活常识。艺术方面的知识包括音乐、美术、建筑、舞蹈、电影、电视等方面的基础知识，比如油画作品《蒙娜丽莎》是谁的代表作，“圆舞曲之父”是谁，中国最早成立的电视台是哪个等等。

文艺常识的学习没有捷径，背诵是主要学习方法，也通过做模拟试题可以用来巩固自己的记忆成果，完善文艺常识知识点。

北影动画学院动漫策划方向初试（笔试）的文艺常识考什么？急需！！！非常感谢！！！

北影动画学院动漫策划方向初试（笔试）文艺综合常识

文艺综合常识笔试旨在考察考生的文化艺术修养，文字创作能力，对电影及动画艺术的理解，和对专业动态以及技术知识的掌握程度的相关知识。

文字题考察学生的什么能力？

文字题考查学生的综合能力有，理解能力、分析能力、表达能力、识记能力、探究能力等等。例如，概括和简要概括有什么不同？表达技巧、表达方式、表现手法、抒情方式、结构技巧等分别指什么？人物性格和人物形象的差别？结合原文内容作答和概括作答？等等。

文化常识考察学生什么能力-文化常识题答题技巧

目录介绍：

古文化常识赤壁赋

设计结合现实情境的问题考查学生何种能力

高考语文考察学生的什么能力

会考文化常识

北影动画学院动漫策划方向初试（笔试）的文艺常识考什么？急需！！！非常感谢！！！

文字题考察学生的什么能力？

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